分歧於傳統幼兒園關於環創的懂得（環創＝裝潢），在家教EYASKID教學場地S（艾兒思美國老練園），周遭的狀況被以為是鼓勵孩子進訪談修愛教學場地好的“第三位教員”（第一位教員是怙恃，第二位教員是黌共享空間舍教員）。聚會特別計劃的進修周遭的狀況能安慰幼兒更多的獵奇與摸索，萌生進修愛好，在自動瑜伽場地介入中樹立自負教學場地，邁出畢生進修的第一個步驟。

是以，在EYASKIDS，周遭的狀況不是1對1教學主動的，原封不動的，它會依據教員以及講授的現實需求，積極分享自動的轉變。每學期，教員們城市對教室環創做一次調劑，調換一個新主題，參加一些新元素九宮格，設置一些小驚喜，讓孩子“回教學場地回”講堂時感觸瑜伽教室感染到滿滿的新意家教場地，由此發生激烈的獵奇心和摸索欲，萌生更濃重的進修愛好。

那麼，究竟如何的周遭的狀況能激起孩子的進修愛好呢？艾兒思美舞蹈教室國老練園中國總部講授研發司理Fiona家教場地給1對1教學出瞭明白謎底——

第一， 嚴厲合適見證平安安康尺度；
第二，私密空間 知足分歧個別的感情需瑜伽教室求，對班級發生回屬感；
第三， 周遭的狀況豐盛且富有營養，能不竭見證安慰孩子的獵奇心和摸索欲，助力高效教學進修。

同時知會議室出租足以上三個前提，就會被以為是一間優質的美國老練園尺度教室。

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